miércoles, 25 de marzo de 2015

JCLIC

Introducción

JClic es un empaquetador multimedia que está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.
Esta aplicación es utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

Actividad

En este caso he realizado esta sopa de letras con las capitales de algunos países europeos. 


También podemos encontrar otras actividades que han realizado otras personas, buscando por nivel, asignatura, contenido... 

¿Cómo he realizado esta actividad? 

Para realizar esta actividad he descargado JClic Author en mi ordenador a través de internet. 

Una vez descargado el programa tenemos que hacer clic en "Archivo" y en "Nuevo proyecto..." 



Después tendremos que seleccionar el nombre del proyecto, el del archivo y la carpeta en la que queremos que se guarde nuestro proyecto. 




Y ya podemos empezar a crear nuestra actividad... 





En este caso he realizado una sopa de letras, pero como podemos ver JClic nos da la opción de crear numerosas actividades. 


Una vez que hemos seleccionado la opción sopa de letras, ya sólo queda introducir las palabras en el lugar que queramos que aparezcan y escribirlas donde aparece "palabras escondidas". 



¡Ya está todo listo para empezar a resolver nuestra sopa de letras!

Utilidades de JClic en Educación Primaria

JClic es una aplicación que nos permite preparar numerosas actividades para nuestros alumnos, es una forma dinámica y entretenida para que los niños aprendan, ya que al ver esta actividad cómo algo lúdico hace que su motivación e interés por aprender aumente. 

Se puede utilizar para todas las asignaturas ya que las posibilidades que nos ofrece para realizar actividades son numerosas. 
Podemos hacer rompezacabezas con obras de arte, resolver crucigramas con las partes del cuerpo, encontrar las capitales de países en una sopa de letras, aprender vocabulario de inglés, completar oraciones con tiempos verbales...  

COMPARANDO LOS LIBROS DE TEXTO

Introducción

En esta actividad hemos tenido que comparar cómo eran los libros de textos de antes y cómo son ahora, para ello hemos tenido que ojear diversos libros que se empleaban antiguamente y libros que se emplean en la actualidad.

Comparación

Como podemos ver antiguamente los libros eran manuales puramente teóricos, poco a poco comenzaron a introducir algunos dibujos y actividades para resolver, pero estas actividades apenas ponían a los chicos en situación de pensar, sino que se limitaban a preguntar a los chicos acerca de cuestiones que venían explicadas literalmente en el libro, por lo que favorecían un aprendizaje basado en la memorización. Además los ejercicios no estaban basados en el elementos de la vida cotidiana de los chicos. 




Sin embargo hoy en día los libros son cada vez más coloridos, ilustrados, con ejercicios dinámicos e interactivos. E incluso muchos de ellos aparecen con recursos de Internet como CD's o links para ver vídeos sobre lo que se está explicando, Y además cada vez van ganando mas importancia los libros con soporte digital con actividades interactivas, mucho más lúdicas y dinámicas que consiguen captar más la atención y el interés del niño. 









Conclusión 

Las nuevas tecnologías hacen que hoy en día podamos disponer de numerosos recursos que nos permiten ofrecer una enseñanza de calidad,en la que los niños aprenden de la vida y para la vida. 

martes, 24 de marzo de 2015

AURASMA, REALIDAD AUMENTADA.

Introducción


En esta actividad hemos trabajado con Aurasma, que se trata de una aplicación de realidad aumentada que utiliza la cámara de los smartphones para identificar lo objetos que tiene delante, y en tiempo real, superponer sobre ellos imágenes, vídeos o textos que nosotros eligamos para relacionar con ese objeto. 


En este caso el tema de mi aura estaba enfocado al barrio, por lo que he decidido añadir información sobre Fuenlabrada a través de su imagen satélite desde Google Maps. 

Actividad







¿Cómo lo he realizado?


Lo primero que he tenido que hacer ha sido registrarme en Aurasma Studio que es la aplicación en el ordenador y descargar la app en mi móvil. 


Una vez que me he registrado he hecho clic en "Create New Aura" y he añadido la imagen de la vista satélite de google maps. 


A continuación he creado este vídeo, en el que he añadido otras imágenes con los lugares destacados de Fuenlabrada.  





Después he añadido una capa con el vídeo en Aurasma Studio.




Una vez que se ha creado la capa tenemos que ajustarla sobre nuestra imagen y darle a "Save" para guardarlo. 

Finalmente he tecleado en google maps "Fuenlabrada" y al enfocarlo con la cámara de la aplicación en el móvil aparece mi aura, como se puede ver en el vídeo que he subido en el apartado actividad.

Utilidades en Educación Primaria


Aurasma me parece una aplicación muy útil e innovadora que trabaja con realidad aumentada. La realidad aumentada es un tipo de tecnología que permite combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual, es decir, permite añadir información virtual a la física. Por lo que a nivel educativo implica la interacción y participación activa de los alumnos. Por ejemplo en Geografía nos permite obtener información sobre un punto de localización concreto, como he hecho en el aura sobre Fuenlabrada. También puede emplearse para contar hechos históricos sobre algún lugar o para conocer datos sobre obras artísticas como cuadros o esculturas.  


jueves, 12 de marzo de 2015

CARTEL SMORE

Introducción


El cartel que aparece a continuación es un cartel turístico para promocionar mi ciudad, Fuenlabrada. En el que he recogido los puntos de interés turístico, parques, los lugares de ocio y las fiestas. Para realizar este cartel he utilizado Smore que es una herramienta online que nos permite elaborar carteles, folletos y presentaciones, insertando fotos, vídeos, texto. 


Actividad






¿Cómo he realizado este cartel?


Para realizarlo he utilizado www.smore.com/app/dashboard que es una herramienta sencilla, útil y personalizable. Me he registrado con la cuenta de Facebook, he hecho clic en "empezar en blanco" y he comenzado con mi flyer.



Lo primero que aparece es la opción de elegir el título (Fuenlabrada) y el subtítulo (la ciudad de todos).







Posteriormente en la parte inferior de la página aparece las siguientes opciones, con las cuales he ido insertando texto e imágenes a mi flyer.








Y por último en el lateral derecho de la página he elegido un diseño "vintage" y después he selecionado el fondo, los colores y la fuente de las letras.






Para introducir el cartel en el blog he copiado el código HTML, cuya opción aparece en la parte superior de la página, y lo he pegado en el blog.




Utilización de Smore en Educación Primaria


Smore puede utilizarse en primaria para que los alumnos hagan trabajos, ya que pueden añadir vídeos, fotos, textos. Y también puede tener utilidad para el profesor a la hora de dar instrucciones a sus alumnos para realizar trabajos, para proponer actividades, explicar tareas, hacer tutoriales... Además de ser una herramienta sencilla de utilizar, es bastante llamativa y atractiva puesto que tiene numerosos diseños y fondos. Por ejemplo podemos pedir a los niños que hagan una presentación sobre el neolítico, los hallazgos arqueológicos, utensilios...

lunes, 9 de marzo de 2015

POPPLET 

Introducción 



En esta actividad hemos aprendido a crear mapas conceptuales con Popplet, que es una herramienta que nos permite organizar ideas, recursos e imágenes de manera rápida y sencilla. En este caso he realizado un mapa conceptual del sistema solar y otro sobre los servicios que hay en mi barrio y los sitios que suelo frecuentar.

Actividad




¿Cómo he realizado este mapa conceptual?




¿Cómo he realizado estos mapas conceptuales?

Para crear este mapa conceptual me he registrado en Popplet. Tras acceder he seleccionado un título y un fondo. Después hecho doble clic en el centro para escribir y añadir las fotografías. 



Utilidades de Pooplet en Educación Primaria


Popplet es una herramienta muy útil en Primaria tanto para profesores a la hora de explicar como para alumnos para organizar sus ideas y contenidos a la hora de aprender y estudiar. Permite hacer presentaciones y exposiciones en clase, plasmar ideas, hacer mapas conceptuales. Como docentes podríamos emplearlo para hacer mapas conceptuales de los temas para que los alumnos puedan comprenderlo con mayor facilidad y pueda relacionar los conceptos. E incluso si son más mayores pueden ser ellos mismos quienes realicen los mapas conceptuales de cada tema como ayuda a su estudio y proceso de aprendizaje.




jueves, 5 de marzo de 2015

COMENTARIO SOBRE LA MARCHA DEL PROYECTO EN WIKISPACES

Introducción 


Tras la presentación en el aula tuvimos que postear en wikispaces un comentario personal acerca de la marcha del proyecto "historias de mi barrio". Wikispaces es una herramienta para el pensamiento colectivo. La idea es fomentar la creación  de documentos entre muchas personas de manera coordinada.


Comentario



¿Cómo he realizado este comentario?



Desde la paltaforma de Moodle solicitamos unirnos a la wiki del proyecto, y una vez que el profesor nos aceptó, tuve que acceder a la wiki y añadir el comentario, es muy sencillo. Además en la parte superior el profesor colgó un vídeo que explicaba cómo postear en la wiki, para consultarlo en caso de no saber como postear. 


Utilidades de WikiSpace en Educación Primaria

Las wikis tienen numerosas utilidades en Educación Primaria puesto que permite publicar, difundir materiales para proporcionar apuntes a los alumnos. También facilita la colaboración y como todos puedes crear y modificar contenidos es muy útil para construir conocimiento, o realizar trabajos de investigación. Es una manera sencilla de dejar constancia de las actividades y que el profesor pueda ir evaluando de forma continua ya que puede ir viendo el proceso de elaboración. 


domingo, 1 de marzo de 2015

LÍNEA DEL TIEMPO 

Introducción

En esta actividad hemos aprendido a realizar líneas del tiempo con Timetoast, he realizado dos líneas del tiempo una contando los acontecimientos más significativos de mi vida. Y otro con los acontecimientos y transformaciones que han dado lugar a lo que es hoy en día la ciudad de Fuenlabrada, y cómo surgió en concreto mi barrio (Loranca).  
Timetoast es  un recurso educativo que sirve para realizar lineas de tiempo, es muy útil para utilizarlo en presentaciones donde tengamos épocas determinadas. Es un servicio web 2.0 ( la web 2.0 esta asociada a un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web , donde los usuarios pueden compartir información.) 

Actividad







¿Cómo he realizado esta actividad?


Para realizar esta línea del tiempo, lo primero que tenemos que hacer es acceder a www.timetoast.com/ , después tenemos que hacer clic en "Iniciar sesión" y en mi caso he accedido utilizando mi cuenta de Facebook. 

Una vez que hemos accedido y configurado nuestra cuenta, hacemos clic en "añadir una nueva línea de tiempo" y añadiremos un título, categoría y foto para comenzar. 





Posteriormente hemos ido añadiendo los distintos eventos haciendo clic en "añadir evento" y hemos ido indicando la fecha en la que han sucedido incluyendo una pequeña descripción e imagen.



También hemos indicado eventos comprendidos entre dos fechas, para ello hemos hecho clic en "añadir timespan" y hemos hecho lo mismo que anteriormente pero señalando la fecha de comienzo y la fecha de finalización. 






Utilización de Timetoast en Educación Primaria

Timetoast es un recurso educativo de gran utilidad en Educación Primaria, puesto que la linea del tiempo es una técnica para el aprendizaje gradual del tiempo histórico que sirve para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo y puedan relacionar y comparar hechos y procesos de la historia personal, regional, nacional y mundial. Con esta herramienta los niños pueden realizar lineas de tiempo con los temas de historia para ubicarse con mayor facilidad en el tiempo y poder comprenderlo mejor.